CEIP Carlos Vázquez

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CEIP Carlos Vázquez 

Carta de Convivencia

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La Ley Orgánica de Educación introduce con esta iniciativa un enfoque innovador pues, por una parte, la regulación de la convivencia corresponde a la autonomía pedagógica y organizativa de los centros y, por otra, se interpreta en términos educativos positivos a través de la mediación y resolución de conflictos.

Por tanto corresponde a los centros educativos, en el ejercicio de su autonomía, regular la convivencia a través del Proyecto Educativo, que se convierte, como hemos destacado en el apartado anterior, en un verdadero plan de convivencia.

En nuestra comunidad las medidas y actuaciones que se proponen desde la normativa se rigen por los principios de:

1.- Respeto por los Derechos y Deberes de toda la Comunidad Educativa

2.- La prevención como medio para educar la convivencia

3.- Participación de la Comunidad Educativa

4.- Práctica de la mediación escolar

5.- El compromiso por mejora las relaciones.

Tanto los principios y valores que recoge la LOE como la propuesta de Castilla La Mancha son un referente que en ningún caso limita la capacidad del centro, desde su análisis, de interpretarlos desde el conocimiento que tiene su propia realidad.

Cada centro educativo, en el ejercicio de la necesaria contextualización, consensuará la priorización y/o reelaboración de aquellos que sean más acordes con sus planteamientos educativos y con la idea de persona que se pretende lograr mediante la educación, y serán el referente clave de su Proyecto Educativo.

Este ejercicio de priorización debe permitir a toda la comunidad participar y mejorar su nivel de conocimiento sobre el alcance de cada uno de ellos.

Se trata de hacer un ejercicio de análisis y reorganización para transformar el discurso de las declaraciones o el lenguaje de los fines, en palabras que describan intenciones más directas y concretas. Aquí teneis publicada nuestra Carta de Convivencia en fichero adjunto.

Adjuntos:
Descargar este adjunto (CartadeConvivencia.pdf)CartadeConvivencia.pdf[ ]35 Kb
 

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